Инклюзия приходит в наш район
Инвалидность представляет собой социальный феномен, избежать которого не может ни одно общество, и каждое государство, сообразно уровню своего развития, приоритетам и возможностям, формирует социальную и экономическую политику в отношении инвалидов.
Следует отдать должное экс-президенту Д.Медведеву, который принял в действие проект целевой программы «Доступная среда - 2011-2015» для инвалидов. Согласно программе помимо установок пандусов и лифтов для колясочников, обеспечения телепрограмм субтитрами, устранения барьеров в сознании общества, программа затрагивает образовательный процесс детей-инвалидов.
Закономерным этапом в развитии системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья является внедрение в общеобразовательные учреждения инклюзивного образования, которое признается сегодня одним из современных вариантов организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья. (Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей. – прим. ред.).
Кто-то должен был начинать
На местном уровне организацию инклюзивного образования на базе общееобразовательной школы взял на себя Звениговский лицей. По словам директора лицея Черновой Людмилы Васильевны, в последнее время идет тенденция к увеличению количества детей с ограниченными возможностями здоровья. Как и все дети, они должны получить образование, социализироваться и адаптироваться к условиям «обычной» жизни.
Звениговский лицей стал неким трамплином для старта инклюзивного образования в районе. Кустовое совещание «Реализация модели инклюзивного образования в общеобразовательных учреждениях в рамках федеральной программы «Доступная среда» 17 апреля стало подведением итогов экспериментальной площадки, открытой в лицее в этом учебном году. К этому дню лицей подошел с определенными результатами и наработанным за короткий срок опытом, которыми был готов поделиться с районным школьным сообществом. На совещании собралось более 70 человек – заместители директоров по учебно-воспитательной работе, воспитательной работе, психологи, логопеды, дефектологи, социальные педагоги со Звениговского, Моркинского, Волжского районов, среди которых присутствовали руководитель районного отдела образования Администрации района Н.Лабутина, председатель комиссии по делам несовершеннолетних Администрации района Л.Сурская.
Немецкие технологии в помощь российским детям
Звениговскому лицею было поставлено оборудование из федерального бюджета на сумму около двух миллионов рублей для создания условий для занятий с детьми-инвалидами. Помимо детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в лицее, сюда с района приезжают получать образование девять детей.
Каждый педагог, занятый на этом поприще, занимается с детьми своей коррекционной группы, так как логично предположить, что наиболее целесообразными и эффективными, например, будут занятия детей с нарушением речи и слуха, проводимые логопедом-дефектологом.
В основной своей массе обучающее оборудование пришло из Германии. Кабинеты для занятий оснащены по последнему слову техники – персональными компьютерами фирмы Apple, которые кстати, функционируют без системного блока. Монитор - это моноблок, начиненный ингредиентами системного блока. В комплект оборудования входят специальные круглые объемные разноцветные компьютерные мышки с объемной клавиатурой для слабовидящих детей, инвалидные коляски, переносной пандус для подъема инвалидной коляски по лестницам общеобразовательного учреждения, спецтуалеты для колясочников. Но это еще не все. Сюда же входят коррекционные аппараты для слабовидящих и слабослышащих детей, детей с заиканием.
Методология инклюзивного образования предусматривает поддержку в обучении детей с различными способностями. Таким образом, улучшается качество обучения не только детей с ограниченными возможностями, но и показатели всех детей.
Н.БАЛАБАНОВА.
Фото А.Конарева.
Оставить комментарий